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發布機構 區政府辦公室 發布時間 2021-09-09 18:33:26
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關鍵字 優質教育,提質行動,打造,教育高地

順慶實施“優質教育提質行動” 打造“國內一流成渝領先”教育高地

部門動態 2021-09-09 18:33 信息來源: 今日順慶APP 瀏覽次數:

百年大計,教育為本。近年來,順慶區委、區政府始終把教育事業擺在優先發展、優先保障位置,堅持以教樹形象、以教惠民生,著力引領教育事業在強基固本、內涵引領中實現快速發展,推動全區教育事業不斷取得新進展、新成效。

開局十四五,順慶在新一屆黨政班子的堅強領導下,正拉開 “1353發展戰略”帷幕。在這片充滿活力的熱土上,教育,正以融合、凝聚、開放、創新的姿態,以教師隊伍建設、深化教育改革為抓手,以打造“國內一流、成渝領先”教育高地為目標,接續奮鬥,砥礪前行。

培訓+招引   師資建設有活水

“師者,傳道受業解惑也……”今年7月,順慶區2021年暑假中小學(園)教師全員培訓在南充五中青龍山校區舉行,全區6700餘名中小學、幼兒園教師參加。

培訓中,主講人員以《學好黨史守初心 立德樹人擔使命》為題,從教師的職業榮辱、職業使命、職業態度和職業團隊四個方麵,結合黨史上的重大事件、重要會議、重要人物,運用鮮活案例,旁征博引,深入淺出地闡述了師德師風建設的重要性、途徑和對策等,並勉勵廣大教師要砥礪品行,爭做立德樹人的示範者和引領者。

培訓為期3天,采取線上、線下相結合的方式進行,計劃了6個學習單元、7個學習專題,邀請了知名專家、名師對全區教師進行職業道德規範、心理健康、行為規範等培訓。

“在培訓中我學到了很多新理念,一定會把它運用到教學工作中。”參加完培訓的數學教師張曉春表示。

“教師是教育的第一生產力,抓住了教師的發展,就抓住了教育發展的根本和關鍵。”該區教科體局有關負責人表示,近年來,該局將師資建設作為教育發展的重要內容,大力實施人才儲備工程、能力提升工程,成效明顯。

能力提升方麵,該區依托南京師範大學、西南科技大學等高校,開辦校級幹部、教研員提升培訓班,輪訓幹部、教研員160餘人次;邀請著名教育專家、學科教師開展各類專題講座,培訓幹部教師1800餘人次;開辦暑期教師全員培訓,培訓教師近9000人。建立城市教師到農村基層鍛煉、農村教師到城區優質學校跟崗鍛煉“雙向流動”機製,交流教師136人。選派專業技術人才32人赴汶川、涼山,“校對校”開展結對幫扶。以“名師工作室”為載體,廣泛開展學術交流、送課下鄉、聯合教研等活動50餘次,將“工作室”打造成帶動教師專業化成長的“新引擎”,持續培養教學領軍人才。

順慶實施“優質教育提質行動”   打造“國內一流成渝領先”教育高地

順慶區教師人才招引考試

人才培訓提質量,人才引進添活力。以2020年為例,該區引進各類人才400餘人。其中包括麵向全日製本科以上師範類畢業生(幼兒園專科以上)公招教師216人。聯合紀委監委、編辦、人才辦、人社局以及相關學校,赴西南大學等師範院校考核招聘優秀研究生39人。通過公開考調、人才引進方式,麵向區外共招引80名優秀教師到城區學校工作。借助南充高新孵化園、綠地孵化器,新引進企業23家,引進創新創業人才100餘名。

人才引進後,留住人是關鍵。該區嚴格按照規定兌現“名師工作室”專項經費和人才津貼近100萬元,為留住人才奠定了基礎。完善教師榮譽製度,表揚“果城名師”“果城名班主任”60人,推選“四川省中小學名校長”“四川省教書育人名師”“果州萬人計劃”8人。

該區已經建立教育名優人才資源庫,收集整理人才信息500餘人,實行人才數據動態管理和局黨委委員跟蹤聯係製度。截至目前,全區共有14名特級教師、6名正高級教師、省名校長1名、省教書育人名師2名、市區級骨幹教師700餘名。

根據相關實施方案,在未來五年,該區將繼續深入實施人才儲備工程,堅持學校為主導的人才引進模式,引進名優教師不低於150人。麵向部屬師範院校選拔公費師範生,麵向省屬重點師範院校直接考核招聘研究生。在五年內計劃補充優秀教師1200人,其中研究生以上學曆360人。

聯盟+集團  教育改革探新路

順慶是南充的主城區,因曆史原因,大多數優質教育資源集中在老舊城區,導致“擇校熱”長期不減。近年來,該區深化教育改革,大力推進聯盟化、集團化辦學,讓更多孩子享受到優質教育資源,走出了一條群眾滿意的路子。

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西華師大附中揭牌儀式

去年八月,原南充十二中傳來喜訊,西華師範大學與順慶區人民政府簽約,西華師範大學附屬中學正式揭牌,曾經的南充十二中依托駐市高校實現“蝶變”。

“學校將充分依托高校教育優勢資源,優化教師團隊,實施小班化教學,注重學生個性化發展,培養其興趣愛好,全麵多元化發展。”西華師大附中有關負責人介紹,該校還將開展更多特色課程,修訂校本教材,地方教材,為高校輸送優質生源,力爭把學校建設成為省一級示範校。

校地合作,實則是一次互利共贏的創新實踐。基礎教育資源、經驗豐富的專家團隊以及優越的平台資源,個性化設計學校教師隊伍……這些都是高校的魅力,中學則能夠更好的享受這些特色教育資源,讓高校的教育教學在實踐中與時代同步。

“有西華師大的優秀教育資源支撐,把孩子送到這所學校,我很放心。”市民陳女士說,學校教學風氣好,環境優美,填報誌願時她與孩子商量後便迅速做出了選擇。

除了校地“聯姻”,集團化辦學同樣是該區深化教育改革的亮點。現代化教學設施齊備的教學樓、寬闊明亮的運動場、花園似的校園綠化環境……日前,記者在涪江路小學清泉校區看到,該校大門口掛著清泉小學、涪江路小學清泉校區兩塊牌子,孩子們或在綠茵場上健身運動,或在教室內認真聽講遨遊書海。

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涪江路小學清泉校區

近年來,涪江路小學實施集團化辦學,狠抓質量提升,目前學校布局“一校兩區”的辦學格局,兩校區共有教學班58個,學生3000餘名,教師150名。學校先後成功創建全國中小學籃球示範校、全國中小學網球示範校、全國中小學足球特色學校等。

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涪江路小學清泉校區校本課程展示

“兩個學校辦學理念完全一致。”涪江路小學校長唐龍雲介紹,兩個校區都秉承一個統一的價值觀、一個行政管理團隊、一個課程體係、一個評價方案這“四個一”的辦學模式,將努力把新校區打造為一流學校。

順慶區教科體局有關負責人介紹,集團化辦學讓資源的流動成本更小,各成員學校從辦學理念、管理模式、教師流動、資源配置等,實現了“組織的內部化”,資源的共享讓集團成員學校共同發展,每所學校都有提升,尤其是薄弱學校和新建學校。

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城鄉教育聯盟授牌儀式

資料顯示,順慶已組建了五星、南充五中、南充七中、西華師大附小、涪江路小學、南充高中等6個公辦教育集團,優質教育資源覆蓋麵和影響力得到進一步放大,集團化管理成效明顯。此外,全區還探索了城區學校與農村學校“聯盟”模式,逐步縮小城鄉教育差距;區內學校與區外學校“聯姻”模式,實現資源共享,優勢互補。

根據相關實施方案,在未來五年,該區將繼續深化教育改革,探索“聯盟化、集團化、學區製”辦學模式,組建新的教育集團。以公辦獨立幼兒園為核心,全覆蓋建立“公辦園+民辦園+農村園”學前教育聯盟。推進教育資源整合,通過名校結對幫扶薄弱校、薄弱學校與優質學校整合,建立區域性發展聯盟,改擴建提升辦學條件等,不斷提升薄弱學校辦學水平。支持南充六中辦好藝體特色,西華師大附中、南充九中爭創省級示範高中。加快實施全國全域研學實踐試點區、全國德育教育示範區、全國勞動實踐教育示範區、四川省智慧教育示範區、全國心理健康教育示範區“五區同創”,打造教育品牌。

分流+調整  資源整合提質效

“一二三四五,金木水火土……”9月8日,在順慶區金台鎮小學,該校一年級一班教師羅碧英正在上課,孩子們純真的笑容,如饑似渴學習的樣子讓她十分感動。

今年上半年,羅碧英還在梵殿小學教書,那時候她語文、英語都得教,麵對的學生不足10個。近年來,隨著城鎮化進程加快,學校生源急劇減少,如何將資源整合,發揮效用,成為了一道“必答題”。

改變發生在今年暑假。該區根據省、市兩項改革的“後半篇”文章安排,實施了迄今為止最大體量、最大範圍的學校布局調整,切實提高集約化水平和辦學效益,提升教育服務區域發展能力。

結合順慶教育發展實際,該區擬定了《順慶區農村和城郊基礎教育學校布局調整方案》《順慶區農村和城郊基礎教育學校布局調整工作推進方案》,分類製定了《教師分流方案》《學生分流方案》《接收學校實施方案》《資產處置方案》等,堅持“一校一策、一生一策”,針對不同對象量身定製政策宣講提綱,緊扣時間節點倒排工期、層層推進,確保分流工作部署科學精準。

“根據自主自願原則,我選擇了交通便利的金台小學,新學校的老師、領導十分熱情。”從教28年的羅碧英坦言,開學至今大到辦理住宿,小到充飯卡都有同事幫助,讓她感受到了家一般的溫暖。她將在新的崗位上繼續燃燒自己,照亮孩子們的求學之路。

撤並村小教學點同樣是本次工作重點。愛德小學又名金台龍神院村小,在今年暑假以前,該校有4名教師,10名學生。“娃娃在村小學習,看上去距家近,但課程單一、同學少,長久下去對她成長不利。”家長左會君說,這次撤校機會正好,孩子能夠接受更完善係統的教育。

目前,左會君的女兒在金台小學上二年級,盡管距離學校有3公裏路程,但早上能乘坐“幸福公交”,中午能吃有營養的“免費午餐”,她相信女兒一定能夠健健康康成長。

“此次改革,整合了教育資源,也讓我校教師隊伍配置更合理更科學。”金台小學校長龔建平介紹,本學期,該校吸納了原龍神院村小的4名教師、大林小學分流的38名學生。為了讓師生和家長放心,學校專門成立了關愛小組,對分流師生的心理健康、學習、生活、工作等進行實時跟蹤關愛。

據統計,本次調整,順慶區共撤銷學校3所、教學點17個,調整8所學校初中辦學層次,全區分流教師145人,引進名優教師20名,考調進城40名,完成971名學生分流,圓滿完成了兩項改革“後半篇”文章的教育篇章。

順慶全媒體 記者 黎濤